UFAPEC Communiqué
L'inclusion des personnes en situation de handicap : une réalité ou un idéal ? - 26/01/2018

L’UFAPEC vient de publier (décembre 2017) une étude consacrée à l'inclusion des personnes en situation de handicap. Le handicap et la place donnée aux personnes concernées dans notre société font débat, questionnent et peuvent aussi inquiéter. Dans ce contexte, il était important pour l’UFAPEC d’entreprendre un travail sur ce sujet et de traiter la question : notre société est-elle inclusive ? Cet enjeu de société crucial étend ses ramifications dans différents domaines (scolaire, professionnel, culturel, économique, politique, etc.) en termes d’intégration et d'épanouissement personnel.

Nature et objectifs de l’étude

Nous vivons dans une société de plus en plus ouverte à la différence. Il y a déjà eu une réelle évolution en matière d’inclusion des personnes en situation de handicap, entre autres, grâce aux lois adoptées, mais aussi grâce à l’action de nombreuses associations et de parents.

L’inclusion sociale et le sentiment d’appartenance qui l'accompagne ne semblent pas encore atteints. Dans la réalité, les personnes en situation de handicap ne sont pas toutes intégrées de la même manière (scolarité, travail, activités de loisirs, etc.), certaines familles se sentent lésées et en demandent plus. Il y a en effet encore du chemin à faire…

L’inclusion, est-ce un réel changement conceptuel et de nouvelles perspectives d’actions dans le monde du handicap ? S’agit-il plutôt d’un phénomène de mode, du renforcement d’un langage politiquement correct ? Notre système scolaire est-il totalement inclusif ou doit-il encore évoluer ? Le sujet nous interpelle depuis plusieurs années et nous avons choisi de nous pencher sur ces questions en allant à la rencontre de personnes concernées (parents, directeurs d’écoles, membres d’associations spécifiques du monde du handicap) afin d'apporter un large regard sur la question.

Evolution sociétale vers l’inclusion

Le travail est encore important pour rendre possible l’accès à tous, pour tous, partout ! Car, c’est bien de cela qu’il s’agit quand on parle d’inclusion. L’idée est de permettre à chacun, quelles que soient ses limites, l’accès aux transports en commun, aux services publics, la réalisation d’activités sportives et culturelles, etc. Pour certaines personnes lourdement handicapées, il semble que cela ne soit toujours pas possible.

Evolution de notre système scolaire

Depuis plusieurs années, suite à la mise en place de l’intégration dans l’enseignement ordinaire, par une modification décrétale en 2009[1], nous nous sommes lancés sur le chemin d’une école plus inclusive. Aménagements raisonnables, classes inclusives, pôles territoriaux pour l'intégration, etc. : plein de choses sont mises en place. Le Pacte pour un enseignement d'excellence nous pousse à aller encore plus loin dans cette voie.

Il y a encore des freins à une école 100 % inclusive. Ces freins sont subjectifs (bon vouloir, motivation, craintes des parties...) et objectifs (formation des enseignants, accessibilité des écoles, moyens…). Un travail doit être fait pour lever les barrières. Il passe d’abord par la formation et le soutien aux enseignants. L'UFAPEC recommande depuis des années une révision de cette formation afin de préparer les enseignants à travailler avec les élèves à besoins spécifiques. Notre système scolaire se doit de mettre à la disposition de ces élèves les ressources et les moyens indispensables au développement de leur autonomie et à la compensation de leurs limitations fonctionnelles.

Position de l’UFAPEC

L'UFAPEC est convaincue que le défi de l’inclusion est collectif, institutionnel et sociétal. Il faut donc passer à une volonté collective, à une réponse globale de la société. L’idéal serait de la réorganiser pour supprimer au maximum les barrières limitant une vie autonome, la participation sociale et culturelle et rendre effectif le droit de vivre comme tout un chacun en recevant aide et soutien nécessaires. Cela est-il possible et réaliste pour tout type et niveau de handicap ?

Pour l'UFAPEC, le plus grand défi est de faire évoluer les mentalités. Il s’agit de sensibiliser, de parler ouvertement du handicap, de le faire connaitre pour le démystifier. Il faut pouvoir dépasser le handicap et reconnaitre les capacités et le potentiel des personnes concernées. Ceci afin de valoriser ces personnes, mais aussi de vivre dans une société inclusive, solidaire et équitable, respectueuse des besoins et choix de chacun. Dans notre société où l’individualisme et la performance priment, il est essentiel de recréer du lien et accepter chacun tel qu’il est, avec ses forces et ses faiblesses. Tous, nous avons à y gagner !

Les enfants d’aujourd’hui sont les adultes de demain. L’enfance est une période importante pour l’apprentissage du vivre ensemble et l’école en est le lieu privilégié. Dans ce sens, l’UFAPEC prône une collaboration entre parents, enseignants et autres professionnels concernés, afin de développer et de maintenir l’intégration et d'arriver à l’inclusion, scolaire et sociale, dès le plus jeune âge, dans le respect de chacun.

Infos et contacts presse : Bernard Hubien, Secrétaire général

0476/52.74.77 – bernard.hubien@ufapec.be

Liens vers l’étude complète : http://www.ufapec.be/nos-analyses/2617-inclusion-et2.html


[1] Pour plus d’informations, voir Décret du 3 mars 2004 organisant l’enseignement spécialisé modifié par le décret du 5 février 2009 relatif à l’enseignement intégré - http://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/28737_025.pdf

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