2 octobre 2017
Pistes pour les élèves à besoins spécifiques d'apprentissage[1]
Pistes pour les élèves à besoins spécifiques d’apprentissage[1]
Etre parent ou enseignant d’un élève à besoins spécifiques est une aventure riche de défis et de remises en question. Le dialogue école-famille est incontournable pour co-construire une stratégie à long terme autour et avec l’élève concerné. Une reconnaissance et une réelle prise en compte des impacts des troubles sur les apprentissages, la mise en place d’aménagements pédagogiques, une attitude bienveillante constituent le terreau d’une scolarité épanouissante et respectueuse des spécificités de chacun.
[1] Tous les dys, les TDA/H, les hauts potentiels, les autistes avec syndrome d’Asperger, les élèves présentant un handicap physique ou sensoriel, tous les bénéficiaires du décret intégration dans l’enseignement ordinaire.
