A ce jour, voici les deux dernières circulaires importantes émises sur la crise :
- Covid-19 - Organisation de la vie scolaire en contexte de crise sanitaire - Perspectives concernant le congé de carnaval. 
- Covid-19 - Arrêté de pouvoirs spéciaux - mesures en cas de fermeture totale ou partielle des établissements.
Pensez aussi à vous plonger dans nos pavés COVID. Voici quatre pavés utiles à (re)prendre connaissance : 
- Sur les apprentissages essentiels
- Sur des soins psychologiques
- Sur l'équipement informatique des élèves
- Sur les fermetures d'école

Maintenant que vous détenez le formulaire unique d’inscription (FUI), à partir de ce 1^er février jusqu’au 5 mars, nous rentrons dans la période d’inscription.
L'inscription en première année commune se fait toujours au moyen du formulaire. Le dépôt du FUI doit se faire dans l’école secondaire de première préférence. Vous devez vous présenter en respectant les modalités indiquées par l’école (rendez-vous, horaires, etc.) pour procéder au dépôt contre accusé de réception.
Attention : les modalités d’inscription et la situation sanitaire autorisent l’école à demander de prendre un rendez-vous ; mais elle ne peut en aucun cas refouler un parent sans lui proposer de rendez-vous. Tous les parents doivent être reçus et l’école ne peut jamais invoquer qu’il n’y a plus de rendez-vous disponible jusqu’au 5 mars ! Pour toutes infos supplémentaires, cliquez ici !

Le gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles lance la deuxième phase de son plan d’équipement numérique.
Les élèves de la 3^e à la 7^e secondaire bénéficieront d’une aide unique de 75 euros pour l’achat ou la location d’un ordinateur portable ou d’une tablette. Les écoles informeront les parents sur la procédure à suivre dans les prochaines semaines.
Pour en savoir plus, consulter la circulaire et le site mes outils numériques. 

Nous relayons une animation/consultation réalisée par O’YES dans le cadre des stratégies concertées EVRAS (éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle).

Avez-vous déjà entendu parler de l’EVRAS qui se fait à l’école ? Mon/mes enfant(s) sont-ils concernés ? Qui réalise les animations à destination de mon/mes enfant(s) ? Comment suis-je informé à propos des animations EVRAS de mon/mes enfant(s) ?
Vous êtes parent d’élève inscrit dans l’enseignement en FWB, et les questions ci-dessus vous intéressent ? Vous souhaitez vous exprimer ? Les Stratégies Concertées EVRAS (SC-EVRAS) organisent des ateliers participatifs à destination des parents en vue de récolter leurs attentes. Pour vous inscrire à l’un de nos ateliers participatifs, cliquez ici. 

La Fondation Roi Baudouin, en collaboration avec les Ministres de l’Enseignement et de l’Enfance de la FWB, souhaite collecter des bonnes pratiques en matière d’adaptation des rythmes journaliers dans les écoles.
Cet appel au partage d’expériences est le point de départ d’une étude de faisabilité sur cette thématique.
Vous avez connaissance ou vous développez des projets pilotes ou des pratiques d’adaptation des rythmes journaliers dans vos écoles ? Alors n’hésitez pas à répondre à ce questionnaire.

Ce mois-ci, une FAQ très importante à vous partager sur l'inscription en 1^e secondaire ordinaire et priorité «élèves à besoins spécifiques».

Votre enfant souffre de TDA/H (Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité), le sujet vous intéresse : voici les prochaines activités organisées par l'Asbl TDA/H Belgique.

La Fondation Reine Paola lance le 9^e appel à projets du programme Ecole de l’Espoir.
L’Ecole de l’Espoir est un programme d’aide qui soutient financièrement et accompagne des projets novateurs destinés à améliorer les chances de réussite et d’intégration des jeunes et de leur famille. L’appel à projets s’adresse aux établissements de l’enseignement ordinaire fondamental et secondaire organisé ou subventionné par la Communauté française, dont une ou plusieurs implantations sont bénéficiaires de l’encadrement différencié.
L’appel sera lancé le 1^er février et clôturé le 31 mars. Intéressé ? 

Les collaborations entre l’école et la culture ont dû s’adapter aux contraintes liées à la gestion de la pandémie. Il est important de pouvoir garder cette synergie.
Ce projet à caractère culturel et artistique doit obligatoirement se vivre en partenariat avec un opérateur culturel (personne physique ou personne morale) ou un établissement d’enseignement partenaire (une Académie). Intéressé ? 

Faites entrer les droits de l'enfant dans votre classe !
Dès cette année, UNICEF Belgique et ses volontaires proposent des animations sur les droits de l'enfant aux classes de 5^e et 6^e primaires. Lancement des animations : le 19 avril 2021. Intéressé ? 

En 2021, le Printemps des Sciences célèbre ses 20 ans et se tient la semaine du 22 au 28 mars 2021 partout en Wallonie et à Bruxelles : le thème « Et demain ? ». Pour en savoir plus... 
L’ouverture des inscriptions scolaires est fixée au mercredi 3 février 2021 à 14 heures.

Le label européen pour des initiatives innovantes en matière d'enseignement et d'apprentissage des langues. Date limite de remise des projets fixée au 8 mars 2021. Intéressé ?

Ce projet propose des outils pédagogiques qui ont pour objectif la valorisation de la diversité culturelle bruxelloise. En savoir plus ? 

Participez avec vos élèves au concours Paix organisé par France Télévisions en partenariat avec l’UNESCO. Vous avez jusqu’au 4 juin pour envoyer vos projets. En savoir plus… 

Invitez un ‘Coach Climat’ en classe pour une animation gratuite sur les changements climatiques. Cette animation est destinée aux élèves de la 4^e à la 7^e secondaire. En savoir plus… Pour vous inscrire... 

De plus en plus d’écoles ont mis en place une plateforme numérique. Cette nouvelle communication supplante-t-elle, complète-t-elle ou enrichit-elle les rencontres en chair et en os avec l'équipe pédagogique ? Qu'est-ce que cela induit aussi en termes de relations entre élèves et professeurs ? Ou entre parents et enfants ? Lire l’étude !

De plus en plus de jeunes perdent leurs repères et se retrouvent isolés avec la crise sanitaire, la perte de contacts avec les pairs, la fermeture des écoles, l’enseignement hybride et la cessation de certaines actions d’aide sociale ou éducative. Que choisir entre risques sanitaires et laisser les jeunes livres à eux-mêmes ? L’exemple des AMO.
Lire l’analyse.

Après leur journée scolaire, les élèves à besoins spécifiques n’en ont pas fini avec les efforts et la concentration : devoirs, étude, suivi paramédical. Quelle place pour le repos et les activités de loisirs dans ce cadre ? Comment envisager le rythme de ces élèves ? A partir de quand leur suivi paramédical les pénalise-t-il ? Est-ce réaliste de leur concevoir un horaire hebdomadaire chargé ? Lire l’analyse.

Un changement de perspective pour l’enseignement obligatoire en FWB était attendu par de nombreux acteurs de l’enseignement et de la société. Le pacte pour un enseignement d’excellence (PEE) a suscité des réactions très diverses dans la presse et sur les réseaux sociaux. L’un des changements fondamentaux du PEE, c’est la perspective d’un tronc commun polytechnique et pluridisciplinaire. Mais que recouvrent ces termes ? Nous observons dans cette étude que la notion de "tronc commun" est soumise à interprétation et que le PEE opte pour une interprétation stricte. Après avoir défini les objectifs du tronc commun polytechnique et pluridisciplinaire, nous identifions ici une série d'enjeux, de balises et de points d'attention liés à cette perspective. Lire l’étude !