Notre revue Les Parents et l'Ecole n°130 est parue.

Dans ce numéro, vous trouverez :

• 1959-2026 : de la CNAP à l'UFAPEC
• Dossier : Décret smartphone : un plus pour la santé des jeunes, le vivre ensemble et les apprentissages scolaires?
• Des réponses à vos questions
• Les publications d'éducation permanente à l'UFAPEC en 2025
• Le débat est ouvert : Harcèlement scolaire... Et les témoins dans tout ça ? 

et bien d'autres choses encore...

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A l'occasion de ses 70 ans, l'UFAPEC continue, durant tout ce mois d'avril, à vous proposer de jouer à Protocole Seldon.

Ce jeu sous forme d'un escape game original aborde le sujet important de l'intelligence artificielle. Il vous est proposé dans les différentes régionales et tout près de chez vous. 

N'hésitez pas à vous inscrire à l'une de ces soirées. Protocole Seldon est vraiment un outil intéressant pour débattre de ce sujet en famille, en associations de parents ou à l'école !  Voir notre agenda.

Il vous est également possible de mieux comprendre ce qu'est le jeu en visionnant ces deux podcasts:

podcast de présentation 1  et  podcast de présentation 2. 

L'UFAPEC a décidé de se repencher sur la question des rythmes scolaires hebdomadaires et journaliers dans la mesure où la déclaration de politique communautaire 2024-2029 indique vouloir approfondir les conditions de faisabilité de la réforme des rythmes scolaires journaliers afin de l’adapter au rythme chrono-biologique des élèves en intégrant des moments de remédiation, un temps para-scolaire (activités culturelles, artistiques, citoyennes, sportives…) et un temps extra-pédagogique (devoirs, travaux à domicile, …) à la suite de l’étude de faisabilité approfondie menée par la Fondation Roi Baudouin (FRB). C’est dans ce contexte que l’UFAPEC vous propose aujourd’hui de participer à une enquête à destination des parents de l’enseignement obligatoire. Vos avis sont donc importants pour nous. Ils vont nous permettre de construire une position argumentée. 

Pour participer à l'enquête, cliquez sur ce lien. 

Maintenant, vous devez avoir reçus l'information sur la situation d'iinscription de votre enfant. 

Il a un ordre utile : le dépôt du CEB ou de l’attestation d’orientation en 1^e année secondaire (dans le cas où votre enfant n'aurait pas obtenu son CEB et serait orienté vers le secondaire) sera nécessaire pour confirmer, en fin d'année scolaire, l'inscription. C'est aussi à ce moment-là que vous serez invité à signer, pour accord, les projet d'école, règlement des études et règlement d'ordre intérieur. 

Votre enfant est en liste d'attente dans votre première préférence : vous avez dix jours ouvrables scolaires depuis la date de notification du classement pour vous désistez de l'une ou l'autre demande d'inscription ou pour présenter un recours pour cas de force majeure ou circonstances exceptionnelles. 

Au-delà de ce délai, vous avez toujours la possibilité de renoncer à un ou plusieurs choix. Vous devez alors prendre contact avec le service des inscriptions.

Vous avez encore la possibilité d’introduire une demande auprès de la CoGI, si un cas de force majeure ou des circonstances exceptionnelles surviennent plus tard. Dans ce cas, vous devez expliquer pourquoi votre envoi est tardif. La CoGI analysera d’abord les raisons de l'envoi tardif de votre demande avant de se prononcer sur le fond de celle-ci.

Dans tous les cas, plus aucune demande de circonstances exceptionnelles ou de force majeure ne pourra être réceptionnée après le 17 août 2026.

Votre demande de circonstances exceptionnelles ou de force majeure doit être motivée et accompagnée de tout document justifiant les éléments avancés. Elle doit être envoyée par e-mail à l’adresse cogi@cfwb.be ou par courrier recommandé à l’adresse suivante : CoGI Bureau 3F339 - rue Adolphe Lavallée, 1 - 1080 Bruxelles

A partir du 20 avril, vous avez la possibilité, sans devoir renoncer à vos listes d'attente, d'inscrire votre enfant dans une école qui dispose encore de places ou dans les écoles où la liste d’attente est réduite. Attention : les premiers arrivés sont les premiers inscrits!

Plus d'info sur le site des inscriptions et le sur le site de l'UFAPEC.

L'orientation vers une option est un moment important dans un parcours scolaire. Pour permettre aux jeunes de poser un choix réfléchi et positif pour leurs études, les dix Chambres Enseignement proposent un mois d'information pour les jeunes et leur entourage. En avril, c'est donc le mois du qualifiant.

En plus de l’offre des écoles, vous pouvez maintenant consulter l’ensemble des options existantes en FWB avec des parcours associés (7^e associées) et des débouchés métiers (onglet « Options et Parcours »). 

La santé mentale des jeunes est un enjeu clé. De nombreux professionnels et parents se sentent démunis face aux jeunes en déroute. Avec "Les rêveurs" , Isabelle Carré livre un film autobiographique lumineux et porteur d’espoir. La projection sera suivie d’un débat avec Barbara Truyers, coordinatrice du réseau intersectoriel en santé mentale Archipel, un professionnel du secteur ainsi qu’un.e jeune qui viendra témoigner de son parcours. Débat modéré par Clémentine Rasquin, journaliste du magazine le Ligueur.

Quand ? Le 20 avril dès 19h30.

Où ? Au ciné 4 - Rue de Soignies, 4 à 1400 Nivelles. 

Inscriptions en cliquant sur ce lien : 5 euros - gratuit pour les moins de 23 ans.

Cette année, les élèves de 6^e année de l’enseignement primaire ordinaire (P6) sont pleinement entrés dans le tronc commun. À ce titre, l’épreuve du CEB 2026 sera conçue sur la base des Référentiels du Tronc Commun (RTC) et évaluera les contenus et les attendus prévus pour la fin de la 6^e année primaire. De nouvelles procédures relatives à l’octroi du certificat, aux délibérations, à l’orientation des élèves et au recours seront dès lors d’application. En savoir en cliquant sur ce lien.

Nous vous invitons également à visiter nos FAQ (uniquement disponibles pour nos affiliés) au sujet du CEB et des adaptations CEB, CE1D et CESS.

Voici des mises à jour de fiches outils élaborés pour et par des parents d'enfants dys, TDA/H et à haut potentiel (HP) :

Numérique 3 : passer son CEB, CE1D, CESS avec un outil numérique.

Thématique 5 : diagnotic et le suivi thérapeutique des enfants.

Thématique 9 : les aménagements raisonnables.

Thématique 11 C : changer d'école.

Thématique 12 : adaptations CEB, CE1D et CESS.

N'hésitez pas à consulter l'entièreté de notre boîte à outils, c'est une véritable mine à trésors ! Voir ce lien. 

Nous vous invitons à consulter une circulaire qui concerne la gratuité scolaire dans le fondamental ordinaire et spécialisé. Voir cette circulaire en cliquant sur ce lien. 

Nous vous invitons à consulter une nouvelle circulaire qui concerne la mise en oeuvre de la formation manuelle, technique, technologique et numérique (FMTTN) en 2026-2027, en première année du secondaire. Voir cette circlaire en cliquant sur ce lien. 

La Fondation Roi Baudouin et ses partenaires souhaitent soutenir la création de nouvelles solutions de répit proposées aux parents d’enfants avec un handicap ou en situations de maladie grave. Ils financeront des projets qui organisent, à domicile ou à l’extérieur, la prise en charge temporaire des enfants avec un handicap en vue de permettre aux parents/aidants proches de reprendre leur souffle. Que ce soit pour une période plus longue pendant les vacances, par exemple, ou juste pour la durée d’un babysitting. Vous connaissez une organisation ou votre association de parents agit dans ce sens ? 

Inscription jusqu'au 18 juin 2026.

En savoir plus en cliquant sur ce lien.

Examinons les Italian Brainrots, créatures farfelues générées par l’intelligence artificielle, en tant que phénomène de mode, et sous le prisme de la construction identitaire. Entre ce que ce type de vidéo peut apporter en termes de construction identitaire et les messages véhiculés, parfois stéréotypés, voire haineux, qui peuvent être source d’interrogations chez les parents, il y a débat. 

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Le diabète de type 1 fait partie de ces maladies invisibles qui génère encore beaucoup de préjugés: mauvaise alimentation, abus de sucre… La gestion de cette maladie autoimmune représente pour l’élève et sa famille une importante charge mentale et nécessite, à l’école, la mise en place d'aménagements spécifiques incontournables. 

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