Th 11b/ Le temps de la réflexion : quelles questions se poser et formuler à l'école spécialisée ?

Si notre enfant est en décrochage sur le plan des apprentissages, si le Centre PMS de son école nous conseille l’enseignement spécialisé, si les spécialistes qui l’accompagnent en dehors de l’école préconisent une orientation vers l’enseignement spécialisé, si le bilan multidisciplinaire va dans ce sens, n’hésitons pas à passer la porte de l’enseignement spécialisé pour en découvrir les atouts et les spécificités. Trouver une école qui réponde au mieux aux besoins particuliers de notre enfant nécessite un véritable « travail » qui demande de prendre du recul, de la hauteur par rapport à notre état émotionnel, d’ouvrir notre esprit, notre champ des possibles. Privilégions le contact direct avec la direction, les enseignants pour sentir, poser nos questions, évaluer au mieux si notre enfant sera accueilli avec sa dys-férence et soutenu sur le long terme.

Nous vous conseillons de rencontrer la direction et/ou l’(es) éventuel (s) enseignant (s) d’au moins deux écoles afin de pouvoir comparer. A la question « l’enfant accompagne-t-il ou non lors de cette première visite ? », les avis sont partagés. Les avantages sont que l’enfant peut sentir les choses, exprimer son ressenti, donner son avis… L’inconvénient : les interactions risquent d’être plus limitées pour les parents (questions que l’on n’ose pas poser en présence de notre enfant …). Le choix d’écoles spécialisées proches de notre domicile est plus restreint ; nous risquons donc fort de devoir inscrire notre enfant sur une ou plusieurs listes d’attente.

Voici un panel des questions qui ont été posées par les parents de la Boîte à outils lors de la visite d’une école spécialisée :

Quels sont les aménagements spécifiques mis en place ? Quelle individualisation de l’enseignement ? Combien d’élèves en classe ? 

Qui sont les professionnels qui sont dans l’école et travaillent en collaboration avec les enseignants ? (Logopède, psychomotricien, psychologue…)

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