Th 2/ Comment développer l'estime de soi ?

L’estime de soi ? Eh bien, c’est comment on se voit, et si ce qu’on voit on l’aime ou pas[1]. Cette définition tirée du témoignage d’un adolescent nous semble très parlante. Le regard que l’on porte sur soi est vital puisque s’il est positif, il nous permettra d’agir efficacement et de faire face aux difficultés de la vie. A contrario, s’il est négatif, les obstacles de la vie seront plus complexes à franchir. L’estime de soi n’est pas figée, acquise une fois pour toutes, elle a besoin d’être alimentée tout au long de l’existence, elle est toujours susceptible de changements en relation avec nos expériences de vie. Il y a trois composantes dans l’estime de soi qui interagissent continuellement : l’amour de soi (se respecter quoi qu’il advienne, écouter ses besoins et ses aspirations) qui facilite incontestablement une vision positive de soi (croire en ses capacités, se projeter dans l’avenir) qui, à son tour, influence favorablement la confiance en soi (agir sans crainte excessive de l’échec et du jugement d’autrui).[2]

Pour un enfant, il existe quatre principales sources d’estime de soi : ses parents, ses enseignants, ses pairs (enfants de sa classe et plus largement de son école), ses amis proches. Or plus l’individu est jeune plus sa confiance en lui dépend du regard, du jugement des autres ; le regard des parents et des enseignants est donc véritablement fondateur de l’estime de soi de chacun.

Tout projet éducatif devrait permettre de faire émerger ce que chaque enfant a de meilleur en lui.


Objectif de l’enseignement fondamental et secondaire défini dans le « Décret mission du 24-07-1997 » - article 6 :

« Promouvoir la CONFIANCE EN SOI et le développement de la personne de chacun des élèves. »


 

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[1] André C. et Lelord F., « L’estime de soi – S’aimer pour mieux vivre avec les autres », Odile Jacob (poches), 2008, p.13.

[2] Op.cit., p.21

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