Les apprentissages essentiels : actualisation et réactivation en février 2022

La situation sanitaire et les vagues de contaminations causées par les variants Delta puis Omicron ont conduit à des perturbations dans l’organisation des cours, ce qui a un impact significatif sur les apprentissages des élèves. Dans ce contexte, une circulaire a été envoyée le 23 février dernier pour réactiver les apprentissages «essentiels». Il est donc demandé aux équipes éducatives de se centrer sur l’acquisition des savoirs, savoir-faire et compétences de base incontournables et cela pour toutes les années d’études.

L’année dernière, le Service général de l’Inspection a travaillé, de manière transversale et en collaboration avec la Direction des Standards éducatifs et de l’Évaluation, afin de définir les essentiels parmi les savoirs, savoir-faire et compétences définis dans les référentiels actuellement en vigueur.

Ces «essentiels» ont été réactualisés et le document est disponible à l’adresse suivante : Enseignement.be - Outils pédagogiques numériques

Organisation des épreuves certificatives externes CEB, CE1D et CESS

Les épreuves certificatives externes (CEB, Ce1D et CESS) prennent en compte ces essentiels. Dans les circulaires 8480 et 8478 du 23 février 2022 figurent des fiches explicatives liées au respect de ces essentiels, celles-ci sont destinées aux enseignants.

Par ailleurs, compte tenu de l’incertitude liée à la crise sanitaire, il est envisagé dans ces circulaires que tous les essentiels ne soient peut-être pas enseignés, une procédure est prévue et expliquée dans ces circulaires pour aider le conseil de classe à prendre sa décision.

Pour les évaluations externes liées au CEB, dans le cas où, en raison de la situation sanitaire, tous les essentiels n’auraient pas été enseignés, la procédure suivante sera appliquée :

- Préalablement à l’épreuve, chaque enseignant fait le bilan des matières identifiées comme étant essentielles et qui n’ont pas pu faire l’objet d’un apprentissage.

-  Pour chaque élève ayant échoué, l’enseignant calcule, à titre indicatif, le score obtenu à l’épreuve en ne prenant pas en compte les questions liées à ces matières non vues. Un outil sera mis à disposition des directions et des enseignants afin de faciliter le calcul. Lors des délibérations du jury d’école, le bilan et le score indicatif sont également exploités afin de prendre la décision la plus juste pour chaque élève en situation d’échec.

- Le jury d’école motive sa décision d’octroi ou de non-octroi du CEB sur la base de sa délibération. Les motivations, en ce compris le score indicatif, sont transmises à l’élève et à ses parents afin que ceux-ci puissent être conscients des lacunes et du besoin éventuel de remédiation. La décision et les motivations doivent être consignées dans le procès-verbal des décisions.

Pour les évaluations externes liées au CE1D, dans le cas où, en raison de la situation sanitaire, tous les essentiels n’auraient pas pu être enseignés, la procédure suivante sera appliquée :

- Préalablement à l’épreuve, chaque enseignant fait le bilan des matières identifiées comme étant essentielles et qui n’ont pas pu faire l’objet d’un apprentissage.

 - pour chaque élève ayant échoué, dès la fin de l’encodage des résultats, l’enseignant calcule, à titre indicatif, le score obtenu à l’épreuve en ne prenant pas en compte les questions liées à ces matières non vues. Un outil sera mis à disposition des directions afin de faciliter le calcul ;

- lors des délibérations du conseil de classe, le bilan et le score indicatif sont également exploités afin de prendre la décision la plus juste pour chaque élève en situation d’échec ;

- le conseil de classe motive sa décision d’octroi ou de non-octroi suite à sa délibération. Les motivations, en ce compris le score indicatif, sont transmises à l’élève et à ses parents afin que ceux-ci puissent être conscients des lacunes et du besoin éventuel de remédiation.

Attention : il n’est pas autorisé de supprimer des questions au moment de la passation, ni d’indiquer aux élèves de ne pas répondre à certaines questions. Toutes les cotes doivent être encodées (y compris «0»).

Pour les évaluations externes liées au CESS, qui évaluent essentiellement des compétences entrainées au cours des deuxième et troisième degrés, et une partie des compétences seulement, l’impact de la situation sanitaire sur la préparation des élèves aux épreuves est limité.

Cependant, en histoire, dans le cas peu probable où les savoirs préalables (qui ont été annoncés par la circulaire 8254 du 10/09/2021 relative aux dates de passation et dont la mobilisation ne constitue qu’une faible partie des points de l’évaluation) n’auraient pas pu être enseignés, la procédure suivante sera appliquée, de façon exceptionnelle.

Pour chaque élève ayant échoué, dès la fin de l’encodage des résultats, l’enseignant calcule, à titre indicatif, le score obtenu à l’épreuve en ne prenant pas en compte la mobilisation de savoirs préalables. Un outil sera mis à disposition des directions afin de faciliter le calcul. Lors des délibérations du conseil de classe, le score indicatif est également exploité afin de prendre la décision la plus juste pour chaque élève en situation d’échec.

Les directions sont invitées à informer les parents de ces dispositions spécifiques, en particulier celle permettant au conseil de classe de prendre une décision adaptée lorsque tous les essentiels n’ont pas pu être enseignés.

Iris VIENNE, direction générale du pilotage du système éducatif 02/690.81.91 iris.vienne@cfwb.be Caroline DE PAEPE, direction générale du pilotage du système éducatif 02/690.81.75 caroline.depaepe@cfwb.be

Personnes de contact CE1D et CESS :

Mélanie BOST (CESS), direction générale du pilotage du système éducatif, direction des standards éducatifs et des évaluations 02/690.82.26 melanie.bost@cfwb.be

Samuël DI EMIDIO (CE1D), direction générale du pilotage du système éducatif, direction des standards éducatifs et des évaluations 02/690.82.14 samuel.diemidio@cfwb.be

Stéphanie CORBAL, direction générale du pilotage du système éducatif, direction des standards éducatifs et des évaluations 02/690.81.91 stephanie.corbal@cfwb.be

Organisation des épreuves internes

Pour les épreuves internes organisées par les établissements scolaires, il leur est vivement recommandé de se baser aussi sur ces essentiels pour créer leurs épreuves.

Sources :

Circulaire 8480 du 23/02/2022 Dispositions relatives à l'organisation des épreuves externes certificatives « CE1D » et « CESS » de l'année scolaire 2021- 2022.

Circulaire 8478 du 23/02/2022 Dispositions relatives à l’octroi du certificat d’études de base (CEB) à l’issue de l’épreuve externe commune pour l’année scolaire 2021-2022.

Circulaire 8479 du 23/02/2022 : Diffusion des "Essentiels et balises diagnostiques" pour l'année scolaire 2021-2022, en lien avec la crise sanitaire.

ESSENTIELS ET BALISES DIAGNOSTIQUES réactualisés en février 2022 : http://www.enseignement.be/index.php?page=28295&navi=4681