Ressources

Analyse 26 mars 2019

02.19/ Faire classe dehors dans l'enseignement fondamental : une nouvelle approche ?

Faire davantage classe dehors pourrait être une nouvelle approche intéressante. Qu'est-ce que cela donne réellement sur le terrain en Belgique ? Y a-t-il beaucoup d'écoles qui décident de faire classe dehors ? Cette approche rentre-t-elle dans le programme de formation des futurs instituteurs ? Y a-t-il des bénéfices et des inconvénients à faire classe dehors ?

Politique Scolaire 28 février 2019

Conseil de participation : Article 69 du décret « Missions » du 24 juillet 1997

Circulaire n°7014 du 28/02/2019

Analyse 28 février 2019

01.19/ Evolution du langage des jeunes : une variété linguistique participant à une construction identitaire ?

« Je m'en balec », « askip », « j'ai le seum » … Les mots et expressions de nos adolescents ne manquent pas et nous étonnent. D'où vient ce langage qui nous paraît parfois insolite et quel rôle joue-t-il dans les interactions sociales de nos enfants ? Ces langages tuent-ils la langue ou, au contraire, la font-ils vivre ? Et si cette créativité langagière s'avérait utile à notre société ?

Politique Scolaire 1 février 2019

Memorandum UFAPEC 2019

Les priorités de l'UFAPEC Dans ce mémorandum 2019, l'UFAPEC présente les attentes et propositions qu'elle formule pour l'enseignement et qu'elle aimerait voir mises en œuvre au cours de la prochaine législature.

Analyse 21 décembre 2018

36.18/ Les valeurs du vivre-ensemble sont-elles encore d'actualité ?

A l'ère d'une société axée sur l'individualisme, l'économie et la mondialisation, la question est brûlante ! Les médias nous relayent des évènements teintés d'égoïsme, de violence, de compétition, etc. Vivons-nous effectivement chacun chez soi, chacun pour soi sans se soucier de l'autre ? L'école a-t-elle un rôle à jouer dans la diffusion et le partage des valeurs de solidarité ?

Analyse 21 décembre 2018

35.18/ Quel apprentissage de l'esprit critique quand le savoir est disponible en un clic ?

Aujourd'hui, internet et les réseaux sociaux nous permettent d'accéder en un clic à la connaissance. Si c'est une chance, c'est aussi un risque, celui de se perdre dans la désinformation numérique. La société, le politique et l'école ont-t-ils pris la mesure de ces bouleversements ? Quel apprentissage de l'esprit critique et quelle éducation aux médias sont dispensés à l'école ? Est-ce suffisant ?

Analyse 21 décembre 2018

34.18/ Séparation parentale : quels impacts selon l'âge de l'enfant ?

La séparation parentale touche un nombre important d'enfants. Plusieurs études se sont penchées sur la question d'un lien entre l'âge de l'enfant et sa façon de vivre la rupture parentale. Son âge au moment de la séparation a-t-il une influence sur l'appropriation de l'évènement par l'enfant ? Comment l'enfant vit-il, comprend-t-il et réagit-il à la rupture du couple parental selon son âge ?

Analyse 20 décembre 2018

33.18/ L'enfant : acteur au cœur de la séparation parentale

Bien que banalisé dans les chiffres, le divorce reste difficile à vivre par les enfants du couple. Quelle que soit la situation familiale, la rupture du couple parental est une épreuve… Même s'il n'a aucun pouvoir sur ce qui lui arrive et s'il est soumis à la gestion de la situation par ses parents, l'enfant est au centre de la rupture. Quelle place ses parents vont-ils lui donner ?

Analyse 20 décembre 2018

32.18/ Séparation et divorce, quand l'éducation parentale diverge

Les divorces sont en augmentation constante depuis plusieurs années. Dans ce contexte, les parents qui se séparent doivent s'accorder sur bons nombres de choses. Mais comment faire quand la communication est rompue ou fragilisée ? Comment cela se passe-t-il pour construire une éducation parentale commune ? Ou du moins en accord entre les deux parents ?

Analyse 20 décembre 2018

31.18/ Mettre le bien-être et la réussite des élèves au cœur de nos priorités

L'école est le lieu des apprentissages et de l'acquisition des connaissances. C'est bien sa mission première. Cependant, les enseignants forment des enfants et des adolescents et non des robots. Les émotions occupent une place prépondérante dans les apprentissages. Doit-on tenir compte des besoins et des émotions de chacun des membres de l'école ? Si oui, comment ?

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02.19/ Faire classe dehors dans l'enseignement fondamental : une nouvelle approche ?

Conseil de participation : Article 69 du décret « Missions » du 24 juillet 1997

01.19/ Evolution du langage des jeunes : une variété linguistique participant à une construction identitaire ?

Memorandum UFAPEC 2019

36.18/ Les valeurs du vivre-ensemble sont-elles encore d'actualité ?

35.18/ Quel apprentissage de l'esprit critique quand le savoir est disponible en un clic ?

34.18/ Séparation parentale : quels impacts selon l'âge de l'enfant ?

33.18/ L'enfant : acteur au cœur de la séparation parentale

32.18/ Séparation et divorce, quand l'éducation parentale diverge

31.18/ Mettre le bien-être et la réussite des élèves au cœur de nos priorités