Menu
Les conditions d'un partenariat constructif
- Le dialogue et la place pour le dialogue entre l’école et les familles
- l’adhésion de tous les acteurs concernés (parents mais aussi PO, direction, équipe éducative)
- la confiance et le respect mutuels et la reconnaissance de l’autre partenaire
- la définition commune des rôles de chacun des acteurs que ce soit sous forme de frontière ou de zone commune. Si école et famille travaillent ensemble pour plus de réussite et de bien-être de l’élève, il y a des limites à respecter : pour les parents ne pas s’ingérer dans le fonctionnement de l’école et pour l’école ne pas vouloir éduquer les parents
- des familles ouvertes au collectif
- des familles moins favorisées ou maitrisant moins la « culture scolaire » soutenues pour prendre leur place de façon à ce que l’AP soit représentative
- des écoles ouvertes à la démocratie participative
